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培育学科核心素养探索跨学科整合——我校创新打造研究性学习课程

发布日期:[2018-01-19]共阅[11086]次





为深入挖掘核心素养的实质内涵,拓宽核心素养培育的行动路径,探索以学科整合为依托开展研究性学习的新思路,18日我校面向高一、高二两个年级启动研究性学习课程,引导学生立足学科知识,联系生活实际,动手解决实际问题。

为增强研究性学习的针对性和实效性,学校分别为两个年级的学生设计了不同的研学内容。高一年级以学科延展为主,侧重研究性学习的通识培训,包括对课题选题、开题报告和研究方法等内容的指导,提出了关于实施步骤和结果分析的具体建议;高二年级的研究性学习则借鉴高考改革先行区施行的跨学科课程设计的指导思想,尝试以问题为中心,打破学科界限,有机串联学科知识,在学生自主建构的过程中实现学科融合,进而形成凝聚着学生创造性思维的知识地图,使学习变得更有意义和价值。

本轮研究性学习课程在培养同学们创新精神和实践能力的同时,更为探索高中阶段所学课程的学科思想、积累学科活动经验、提高学科思维品质、培养学科核心素养等方面做出了有益尝试。学校将以此为契机加强课程开发、实施与整合,以问题为起点建立情境化、跨学科的主题研究模式,促进学生从知识到能力和素养的转化。


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